【教学目的】：1、了解公民个人隐私内容及重要性，提高保护自己隐私权的意识

             2、掌握我国法律在保护个人隐私权方面的有关规定，学会如何维护公民个人的隐私权

【教学重点】：未成年人如何合法的维护自己的隐私权

【教学难点】：未成年人如何处理好个人隐私权和父母、老师教育之间的关系

【教学方法】：合作讨论、事例讲解

【教学准备】：教师：准备ppt的相关材料

           学生：1、收集有关盗用个人信息侵犯公民隐私权并涉刑的相关案例

                 2、 调查了解在家庭和学校生活中涉及未成年人隐私权未得到尊重的事例

【教学过程】：

师：上一课我们学习了要懂得尊重别人的隐私，我们在尊重他人的隐私的同时也希望自己的隐私得到别人的尊重，但是更重要的是我们首先要学会保护自己的隐私，捍卫自己的一片天空，特别是我们未成年人，如何有效的处理好个人隐私权和父母、老师教育之间的关系，非常具有现实意义。今天我们就来学习如何保护自己的隐私。

保护自己的隐私（课题板书）

（二） 讲授新课：

情景剧导入：”安排甲学生在翻自己的日记，后排的乙同学在背后偷偷的看，还招呼边上的人一起来看。然后又偷偷的告诉其他同学日记的内容。”

师：乙同学的这种做法是否可取？为什么？

引导学生讨论个人隐私包括哪些内容，并一起阅读教材p86“个人信息”主要包括哪些内容。（朗读）

<一>法律如何保护公民个人隐私(板书)

    结合情景剧内容，同时布置小学生阅读教材p87“杨先生的事例”然后讨论回答下面的问题

师：1、那么对于材料中象乙同学和医护人员的这些行为，从法律的角度上说是一种什么样的行为？

2、杨先生后来什么也没做,你觉得他可以怎么来维护自己的权利?

学生讨论后，请学生讲述自己收集的侵犯个人隐私的案例，请学生注意并讨论分析案例中法律如何维护公民的个人隐私权的。

教师小结：个人信息是个人隐私的内容之一,受法律保护,受害者可以要求侵权者停止侵害,如果造成损失的,还可以要求经济赔偿。

师：如果你的一些个人隐私象这位甲同学一样被人公开了，你会是什么心态？如何去面对呢？

学生讨论，发表自己不同的看法，适当引导如何正确处理

（过渡）师：同学们，要避免象甲同学之类的自己的隐私免受侵害，避免不必要的尴尬和麻烦，除了运用法律武器来保护，更重要我们个人要增强自我保护意识和提高自我保护的能力。

〈二〉公民如何保护好个人隐私（板书）

ppt展示“人们交往时的四种距离”（参考教案p166的内容简要）

假设一个场景：某一天晚上，你回家时，5米开外有一个陌生人在你后面跟着你走走，你会是什么心态？如果是相距1米时你，你又是什么心态？如果是你发现是你的一个同学，你会和他保持多少距离？

学生个体发言，突出距离的问题

师：可见人际交往中人与人之间的距离是一个敏感的话题，我们要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。

1、保持适当的社交距离和情感距离。（板书）

ppt展示有关一米线的争议材料，学生讨论发表自己的观点

师：“一米线”的设立有什么作用？这对你有什么启示？老师对学生的回答进行引导，认识“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而采取措施，公民依法有权对个人的信息保密。

教师小结：一米线是对别人隐私权的尊重，既是一项道德标准，也是现代社会个人文明素养的体现。自觉遵守一米线规则实质就是提高了自我保护意识，也是尊重他人隐私的体现，只有保持适当的距离，才能有效的保护个人隐私。

2、交往中要善于选择好正确的距离。（板书）

学生自学阅读p89教材内容

师：为什么交往中要善于选择好正确的距离？（答：略）

（过渡）自觉遵守一米线规则，其实源于我们的自觉意识，要保护好个人隐私，首要的就是要有保护隐私的意识

3、保护个人隐私要提高防范意识（板书）

师，现代社会科技越来越发达，个人隐私更容易被侵犯，所以我们更要在日常生活中提高警惕，不要轻易泄露个人信息，学会自我保护。

讨论：1）现代社会利用现代科技侵犯个人隐私的现象有那些，请学生举例说明

（数码相机手机的偷拍；利用网络盗窃个人信用信息帐号密码等；手记短信欺骗资料；偷看聊天记录------）

      2）针对以上现象，我们如何来提高防范意识，增强防范能力呢？

（衣服不要太暴露，网络资料谨慎填写，注意加密，不要轻易回短信等-----）

情景设计过渡：比如为了提高防范意识，在家里你的日记本是不是也要放在抽屉里上锁并锁自己的房门以免父母偷看？

实践探究：

引导到学生现实生活事件的认识，如何正确处理好学习生活中未成年人的个人隐私权和父母、老师教育之间的关系。

请学生将调查了解的在家庭和学校生活中涉及未成年人隐私权未得到尊重的事例列出来，教师提示注意分角度叙述事件———同学之间；和父母之间；和教师之间发生的涉及未成年人隐私权问题的事例。由学生讨论如何正确的处理好这些关系。

教师要注意以下几个可能出现的问题的引导：

1）关于父母偷看信件、日记   2）父母对自己的异性交往的过度关注  3）偷看自己的手机短信  4）教师未经同意当堂朗读涉及一些隐私的写实作文或日记 5）公布考试名次和分数  6）教师要求学生当面拆信----------

分析学生回答时提示：

1）换位思考，学会理解和尊重同学、父母、老师。

2）从隐私权和知情权的关系考虑

ppt展示：

知情权                     隐私权

师：可怜天下父母心，家长都差不多，都有望子成龙、望女成凤的愿望。试想，他们对孩子什么都不知情，又如何监护、教育呢？这说明：家长、老师对你们要“知情”，但“知情”有时可能会触及到我们的“隐私”，有时是矛盾的。“知情”不能侵犯“隐私”，同样保护“隐私”也不是绝对的，不能封闭自己。我们一定要主动和家长、老师、好友（信任的人）交流沟通，请他们帮助和指导。

（三）全课总结：

总之，随着人类文明程度的提高，我们要求自己的私人空间秘密不受侵犯的同时，要提高自我保护的意识和能力，用法律武器来维护自己的隐私权，也要自觉尊重别人的隐私，这样在社会交往中我们才能很好的与别人和谐相处。

（四）课堂练习（ppt）

   选择题：1、下列那些是属于个人隐私的内容？（ ）

        a日记   b作业    c姓名  d性别  e 私人照片  f qq聊天和交友记录 

        g 病历卡  h 试卷  

           2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法应该是（ ）

           a不必计较，顺其自然

           b找机会报复侵犯者

           c运用法律武器维护自己的合法权益

           d和侵犯者妥协，私下解决

          3、日常生活中可能会造成泄露个人信息的有(   )

     ①网上注册时   ②问卷调查时  ③购房登记表格时  ④填写病历卡时

          A  ①③④      B   ①②③     C ①②③④    D③④

   简答题：

学生小明和小是好朋友，一天小王无意中得知了小明的 qq号和秘密，于是小明将小王qq里的一些聊天记录复制贴到学生的q q群里，很多同学知道了小明的私事，给小明的学习生活造成了很大的影响。

1）你是怎么看待小王的这种行为的？

2）你认为小明应该怎样来维护自己的权利？

3）结合案例，说说我们未成年人应该怎样来保护自己的隐私？